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《风娃娃》第二课时教学设计
一、复习旧知,激趣导入
1.导入:同学们,通过上节课的学习,我们认识了一位新朋友风娃娃,他给我们带来了很多词语朋友,还记得他们吧,谁能准确地叫出他们的名字。
2.认读词语。学生齐读词语
3.师:风娃娃长大了,风妈妈对他说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”
通过上节课的学习我们知道风娃娃都做了哪些事呢?
4、指名学生说说,
(贴出 吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 吹小树)
这节课就让我们继续学习《风娃娃》,让我们一起来看看文中的 “风娃娃”为人们做了什么事?
5.板书课题,齐读课题。
二、精读品味,体会情感
师:下面我们就来看看风娃娃为大家做的第一件好事
品读“好事”部分
1、课件出示图片,请同学们看看
师:看,可爱的娃风娃来到了田野,他看到了什么?学生汇报,
2、师;请同桌读读第二自然段,边读边找出文中描写风车的句子来读一读,学生自由读
生汇报,随机出示描述的句子
3、师:出示句子:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
4、品读:怎样的流水才是"断断续续"的呢?生汇报自己的理解
师:谁来读读这句话?指导朗读才能感觉到风车转的很慢?生再次试读