《语文园地八》公开课教案下载

森林神秘之旅

《语文园地八》教学设计（第一课时）

教材简介：

新版教科书是围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册24篇课文组成7个阅读单元，以及一个识字单元和8个语文园地。每个语文园地八安排了5个板块的内容。

教材分析：

语文园地八安排了5个板块的内容，分为三课时，本课是第一课时，内容为“识字加油站＋字词句运用”两个板块。

“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。“字词句运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中。书中呈现的拟声词字数不同、形式不同、描绘的对象不同：有描绘大自然中声音的，有描绘生活场景中声音的。同一种声音可以形容不同的对象，引导学生发散思维。

学情分析：

在一年级对汉字学习上，对字的偏旁、结构、汉字的构字原理有了初步了解，在此基础上针对二年级合体字增多的情况，二年上教科书在前面的单元也随单元安排了每单元的语文要素，学生在前几个单元又新学习了“积累并运用表示动作的词”“联系上下文以及生活经验，了解词句的意思”“借助词句了解课文内容”，“自主识字，自主阅读”的几项关于识字与字词句运用的语文要素。所以在园地的内容学习上学生掌握了一些基本方法，本课关于识字可在原有基础上强化了形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，引导学生大胆地猜读生字，自主学习为主。

但是在字词句运用上学生的运用意识不强，此处应该多联系生活，感受知识来源生活，同时服务生活，让学生感受到语文学习的价值意义。由识字到词语，到句子，学会运用，乐于运用，以趣味活动形式符合学情，年龄特点，并且提高学习效率。

<设计理念>

《语文课程标准》的课程理念指出：要全面提高学生的语文素养，把握语文教育的特点，倡导自主合作、探究的学习方式，并能努力建设开放而有活力的课堂。基于以上依据，学生的年龄心理特点，我在语文园地中以闯关游戏的方式贯穿课堂，有合作有独立的思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文园地的学习并不是单纯题型的分开堆砌，而是有相关联知识连接。所以板块之间安排为智趣的一系列教学场景。例如字词句用栏目，就是对第八单元单元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。所以在环节的设定方面就有回顾旧知，迁移学习，注重了新旧知识之间的衔接，并在创新的活动中启发思考获得新知与能力。让孩子在开放的教学活动中，在重视启发式，讨论式的教学中，掌握知识，发现规律，学会表达，启迪学生智慧同时也体现语文的实践性和综合性，成为高效有意义的课堂。?

教学目标：

1、认识“狼，猩”等10个生字，并且正确认读“猩猩，白鹤，鸽子”等10个词语。

2、利用ipad互动教学，激发学习兴趣，帮助学生能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，。

3、利用交互式白板辅助教学，帮助学生借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

教学重点：

1、认识“狼，猩”等10个生字，正确认读“猩猩，白鹤，鸽子”等10个词语。

2、利用交互式白板，与ipad互动教学，激发学习兴趣，帮助学生能借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。