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语文园地八我爱阅读
《称赞》教学设计
教材分析
《称赞》是一篇童话故事，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣，因此设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。教学中，教师要为学生营造“时时称赞，处处称赞”的情境，帮助学生发现称赞会使人受到鼓舞，树立信心。
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。
2、在阅读过程中体会“称赞”可以给人以信心和快乐。
3、学着发现别人身上的优点，能与别人融洽的相处。
教学重难点
1、通过感情朗读来体会互相称赞带来的快乐。
2、学生体会到阅读童话故事的乐趣，激发他们热爱阅读的兴趣。
教学准备
课件 头饰、苹果等道具
教学过程
一、课前谈话,导入新课
(刚才同学们的问好声真响亮，老师要称赞你们！)
(同学们坐得多端正呀!老师要称赞你们!)
(这位同学的桌面很整洁啊!老师也要称赞他!)
师:就让我们一起阅读一个和称赞有关的童话故事。
师:真不错,精气神十足,好样的!老师把大拇指送给你们。