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教学设计
第一部分：基本信息
年 级
教科书版本及章节
《发现春天》第三单元
第二部分：单元教学设计
单元学习主题
享受春天
1.单元内容分析
本文选自二十一世纪国际学校一年级下册校本教材《发现春天》。这个阶段的教学主题是“春天”。春天是万物复苏的季节，是生机勃勃的季节，是一年之始，学生在主题的学习下能更加体会到春之美。在此之前，学生已经学习了“发现春天”“走进春天”两个单元，《村居》选自第三单元“享受春天”。这一单元有三篇主体课文，《春天的手》《古诗两首》《四季的脚步》。《春天的手》帮助学生感知春天的美好，观察春天的变化；《古诗两首》的《春晓》《村居》试图引导学生理解古诗的意思，感受古诗的韵律美，感受春日的生活情趣。《四季的脚步》带领学生从春日变化入手，引申到四季更迭的不同美景和韵味。
2.学习者分析
一年级学生诗歌学习的重点是诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在一年级上学期的积累中，学生已诵读了《敕勒歌》《江南》《江雪》《古朗月行》等30首古诗，初步习得用普通话正确、流利、有感情地诵读诗文，对于诗歌的学习亦兴趣盎然。如何让学生领会诗句的内容，进一步感悟诗句的丰富内涵，感受田野春光的美好和生活的情趣，是本节课的学习重点。
3.单元教学目标（含重、难点）
借助已掌握的方法自主预习课文。
能借助字典使用音序查字法认读汉字。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5.结合语文学习，观察大自然，感受春日的美好，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
4.单元整体教学思路（可附教学结构图）
预习、解决字词（一课时）