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课 题村居授课教师教学目标【知识技能】
认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认5个生字。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】
运用图文结合的方法理解诗句大意。
【情感态度与价值观】
体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点 有节奏的朗读、背诵古诗。教学难点 图文结合，理解古诗大意。教学方法 引导法、鼓励法、朗读法、问答法 情景法教学准备 1.多媒体课件。(教师)
2.预习生字，读顺课文。(学生)教学时间 第1课时教学过程：第一课时教学过程备注激趣导入
课前利用一体机播放《经典咏流传》欣赏古诗《咏鹅》。然后老师和同学们交流，进而导入新课，接着板书课题，齐读课题。
提示：点击“播放”按钮，引入新课，符合一年级学生的认知特点。读全诗、正字音
谁写的这首诗？（高鼎）谁来说一说高鼎。（指名学生回答）老师也搜集了一些高鼎的资料。播放音频。好，下面考考大家。
２、自读，要求读准生字的音，读通句子。读后检查：
⑴出示生字，读准音，注意“莺”的韵母是后鼻音，“醉”是平舌音。
⑵想一想：你会用什么方法记住生字？（讠+寺=诗；木+寸=村；立+里=童）
⑶指导书写，提示关键笔画，学生临写，教师巡视并拍照上传学生作品，大家评议。
⑷猜一猜，巩固识字。
⑸词语小能手：利用所给生字，各组两个词语。
⑹游戏：分组对抗。全班分成两组，挑选两位代表，上台竞赛：“下面哪些生字是翘舌音呢？”
3、通读诗文
第一步播放学生课前朗读视频作业；