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《古诗二首》第二课时
《咏柳》教学设计
教学目标
1.正确流利朗读古诗，初步学习吟诵。
2.了解学习古诗的方法，想象诗歌描绘的画面。
教学重点
朗诵、诵读。
教学难点
想象诗歌描绘的画面。
教师准备
ppt，了解吟诵知识。
学生准备
学生预习课文。
教学设计
一、联系旧知 了解作者
学生朗诵《回乡偶书》，了解作者，了解《咏柳》是同一时期的作品。
（设计意图：“温故而知新”，通过朗诵《回乡偶书》，了解了作者，了解《咏柳》的写作时期。）
二、抓住题眼 解读诗题
1.诗题是诗歌的眼睛。题目中最关键的字是“咏”字，就是诗歌的题眼。
2.交流“咏”的含义，赞美。