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《咏柳》教学设计
教学目标：
1、了解古诗《咏柳》大意。
2、朗读并背诵古诗《咏柳》。
教学重难点：
理解诗句意思，品味诗歌意境。
教学过程：
一．创设情境，揭示课题——感受美。
1、课前出示谜语《柳树》。请同学们仔细听，认真看，想一想谜语写的是什么？
2、导入：大家看看这些图片美吗？
?是啊，柳树真美啊，人们太喜爱它了，于是用绘画、摄影、歌唱的形式来展现柳树的美。唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，挥笔写下了一首脍炙人口的七言绝句——《咏柳》。板书咏柳，?齐读课题。?
3、揭题解题：你们知道咏柳是什么意思吗？
?咏，意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。咏柳就是歌颂、赞美柳树。?
4、对于这首诗的作者，你了解多少？板书贺知章
5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。请同学朗诵，其他同学感受一下诗的节奏。出示节奏型，与以往学习的有所不同。
6、自由读诗，读准字音。下面请同学们自己练习朗读，注意读准字音与节奏。
7、突显生字，把不熟悉的字多读几遍，再让学生在练习本写一写。
二．自主读文，整体感知——探究美
同桌合作学习：?
自由读古诗，结合课文插图，书下注释及预习时查阅的资料，想一想每句诗的意思。同桌互相说一说。?