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《咏柳》的教学设计
教材简析：
《咏柳》是二年级下册第一单元的第一课古诗两首第一首。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力，了解春天。
学情分析：
大多数孩子已经能熟读、甚至背诵这首诗《咏柳》了。所以，我们除了要让学生掌握本课的7个生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生利用手中的学习工具自学古诗的能力和兴趣。
教学目标：
1、认识7个生字，会写7个生字（诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪），会运用多种方法识字。
2、有感情地朗读、背诵诗歌。
3、体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
教学重点：
1、学会本课生字。
2、了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点：
初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
一、新课导入
看幻灯片，引入新课。 师：同学们，看看还记得我们学习古诗的方法吗？（共分四步）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。
1、关于作者，你知道多少？
2、学习生字“咏”、“柳”。题目“咏柳”是什么意思？
3、作者是怎么歌颂柳树的呢？教师范读，请大家轻声读一遍古诗。画出不认识的生字生词，和老师共同学习。这首诗是什么意思呢？下面我们来进行第二步。
二、学习古诗