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《咏柳》 教学设计
设计思路：
遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面(电脑资料，学生头脑中的生活画面)的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将柳树的多姿多彩图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达到较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。
教学目标：
1．通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2．继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
3．自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。
4．能有感情地朗读、背诵古诗。
5.学习生字。
教学重点：
理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，大家好，今天这一节课我们来学习《古诗两首》，出示课件。
同学们看到这幅画面，你们感受到了什么呢？春天来了，你们看鲜花盛开了，小草绿了，聊柳树都发芽了，我们这一节课学习的古诗就是和柳树有关。先请小朋友欣赏几幅柳树的图片，(出示课件)你们看柳树垂着长长的辫子，是不是特别的美丽？这节课我们学习的诗的题目就是《咏柳》，板书咏柳，它是唐代诗人贺知章写的。首先请小朋友跟着老师大声的朗读课题。
2、讲解《咏柳》的意思。
3、讲解怎样学习一首古诗。
（1）首先从题目入手，了解题目的意思。
（2）了解作者的写作背景。