部编版《咏柳》新课标优质课教案设计

第一学时教学活动?

一、复习导入，悬念激趣。

　　1、老师给大家带来一个小故事，想听吗？一千二百六十七年前，有个人叫贺知章。他呀，勤奋好学，是著名的诗人和书法家。后来，他中了状元，到离家很远的都城给太子当老师，终于到了可以退休的时候了，当时，百官送行。他坐船回到了他的家乡，当地的官员都来迎接他。那时候正是二月早春，柳树刚刚发芽，春意盎然，微风拂面。贺知章像一只从笼子里钻出来的小鸟一样回到家乡，心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边亭亭玉立，一时兴起，就提笔写了一首诗，成为千古绝唱。名家评说，这首诗，是千百年来最好的咏柳诗。今天咱们就一起来学习这首流传了一千多年的古诗《咏柳》。板书：咏柳

　　2、读题释意。师：我们一起来把题目读一读。生齐读课题。

师：以前我们学过《咏鹅》就是赞美鹅的意思，咏柳就是----（生补充）赞美柳树。那么诗人是怎么赞美的呢？

活动2【讲授】明诗意，悟诗情

二、初读诗文，整体感知。

1、学生自由读一读，要求读准、读通顺。

2、古诗是中华文化的瑰宝，他有着独特的音韵美。听老师读一读好吗？（范读）

3、请孩子们也来试试看好吗？划分节奏，教读。?

三、细读诗文，深入领会。

??孩子们已经把诗读得很流利了。会读诗的孩子不仅要把诗读对，还能想办法读出诗的意思来。把诗的意思读懂都有些什么办法呢？（多读几遍，联系上下文读懂；看插图；找关键词，用注释。）古诗的用字很讲究，很多字都蕴藏着表面不容易看出的含义。这时候，要读懂诗的意思，注释就可以帮上忙了。我们可以借助注释理解字词，再把它们连成一段通顺流畅的话，用这种方式来理解诗句的意思，从而读懂诗句。

出示注释内容：

?碧玉：原来指绿色的玉石。

　　妆：??装饰，打扮。

　　一树：满树。万条：形容很多。

　　丝绦：绦，用丝线编织成的带子，柔软而有光泽。

　　裁：??裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

　　二月：农历二月，在江南正是春天。

　　似：??好像。