《2 找春天》精品优质课教案设计

《找春天》教学设计

教学目标：

　　1．会认9个生字，会写9个字。

　　2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3．热爱春天，愿意去观察、发现。

　　教学重、难点：

　　1．学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。

　　2．从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。

　　课前准备：课件制作，学生收集春天的图片。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入，提示课题

　教师：同学们，你们听，（播放《春天在哪里》）同学们：听着动听的歌曲，欣赏着美丽的图片，你想说什么呢？（生回答：春天这是太美了。）春天在哪里呢？这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。

　　设计意图：利用歌曲，图片，将学生带入美丽的春天之中，在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

　　二、初读课文，认识字词

　　1.自由轻声地朗读课文，想办法记住生字。

　　2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的字，注意借助汉语拼音读准字音。

　　3.小组派代表汇报本组识字情况，并交流识字方法。

　　设计意图：教师重视学生主动积极的参与过程，以互换师生角色来激发学习兴趣，充分利用集体的智慧识记生字，使学生释放出巨大的学习潜能。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.师配乐范读课文，学生倾听，头脑中展现春天的画面。