《2 找春天》公开课教案下载

《找春天》教学设计

设计理念：

这节课旨在让学生“自主探索，不断发现，体现发现的快乐” 。教是为学生的自主学习，主动探索创造条件，是为学生的独立思考，细心观察，准确表达创造条件。自主探究和合作交流是让学生在真正的诵读中去发展，去领悟，给学生时间感悟，有所发现，有所创新。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，让他们在主动积极思维和情感活动中加深理解和体验，成为语文学习的主人。

教学目标：

1、会认9个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：

1、学会本课新字新词，在理解的基础上，积累词语。

2、从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

课前准备：课件，学生去亲身寻找春天的文字材料。

教学过程：

一、导学。

1、播放歌曲《春天在哪里》，学生会唱的跟唱并拍手打节拍。

2、谈话导学：

春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到了我们身边，只要仔细观察的小朋友才能找到它，同学们，今天就让我们和课文里的几个小朋友一起去寻找春天吧！

(板书课题：找春天）

二、自学。

1、打开课本，学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、课件出示生字：（生字闯关）带音齐读，去掉音节指名领读，放在词语里离开火车认读，指名说说你都用什么方法记住了哪个字。