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《春天来了》教学设计
【教材分析】
《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。《春天来了》是参照本单元第二课《找春天》而设计话题的口语交际训练。
对于二年级的孩子来说，口语交际能力处于起步阶段。《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。对低年段教学口语交际提出了这样的目标：1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容；2.听故事，能复述大意和自己感兴趣的情节；3.能完整地讲述小故事；4.与别人交谈，态度自然大方；5.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
基于教材内容、学情特征和《新课程标准》的要求，本节课以“学习清楚、完整地用一段话介绍春天的景物”为主训练点，其它训练点相互融合，说话时要大方、自信，注意说话的语气。
以课本例句为参考，依托学生的生活经验，让学生去找春天、说春天，始于模仿，终于独创，进而赏春天，从而充分感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。激发他们热爱春天，热爱大自然的情感。让他们有感而发，有话可说，真情流露。
【教学目标】
1．通过活动，要求学生在过去感知春天的基础上进一步了解春天的特点。细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。
2．敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。学习清楚、完整地用一段话介绍春天的景物。
3．培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。
【教学重点】
抓住春天的特征，说说春天的美丽景色。
【教学难点】
能完整的用一段话，说说春天的美景。说话时要大方、自信，
注意说话的语气。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、以歌激趣，找春天
1．导入：同学们，今天春姑娘给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?