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《找春天》教学设计
激趣导入、明确目标
以《春天在哪里》这首歌曲进行导入，学生边听边唱，让学生在欢快的氛围下进入本课学习。歌曲里的春天在哪里？
速读课文、整体感知
自由读课文，思考：我们几个是如何寻找春天的？学生找出段落，并有感情朗读。
找出2、3自然段的动词并说一说孩子的心情。
品赏语言、学习写法
同学们，你们在哪里找到了春天？春天给你什么样的感觉？
说一说每一句都用了什么修辞手法，并感受春天的美。
用“-------------------,那是春天的------吧？”这样的句式赞美春天。
归纳概括、深化主题
春天是如此美好，同学要热爱春天，保护春天，保护环境，只有这样才能见到更美好的春天。
巩固练习、拓展提升
同学们，大家赞美一下春天吧！可以选择一种方式进行：
写一写春天?：写出春天的美好。
2、画一画春天：画出春天的美丽。?
3、唱一唱春天：唱出对春天的热爱。
课堂小结、回归目标
让我们再次感受春天的美好！再读课文。
板书设计