《2 找春天》精品优质课教案设计

课堂教 学设计表章节名称找春天

依据标准

课程标准：1.能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

教育技术标准：SETC·S

本节（课）教学内容分析

《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。本节课为第二课时，学习语言是本节课的重点。在读好课文的基础上，学习作者的语言，感受作者的心情。具体通过学习4-7自然段，品味语言的优美和情趣，并且能够照样子写一写，将课文的语言内化为自己的语言。

本节（课）教学目标

知识和技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文；

2.会写“姑、娘”两个字。

过程和方法：1.通过朗读，能说出文中孩子们找到的春天是怎样的；

2.小组合作学习，仿写课文4-7自然段。

情感态度和价值观：通过朗读，体会作者对春天的热爱和赞美之情。

学习者特征分析

本节课为第2课时，学生对课文已有整体的感知，在此基础上，品味、学习作者的语言。通过一年半的语文学习，学生有了一定的语言基础，在突破难点——仿照课文4——7自然段学习的过程中，通过小组合作的学习方式，突破难点，将课文的语言内化。

知识点学习目标描述

知识点学习目具体描述语句编 号标层次1知识与技能会写“姑、娘”两个字。2过程与方法仿照课文4——7自然段写一写找到的春天。3情感态度价值观正确、流利、有感情地朗读课文。

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