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《找春天》教学设计
教学目标1.知识与能力：会认10个字，会写9个字。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美，积累词语。
3.情感态度价值观：理解课文内容，激发热爱春天，热爱大自然的情感。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点领悟课文中的比喻、拟人手法教学准备1.生字卡片
2.多媒体课件课时安排2课时教学过程设计意图第一课时
一、激趣导入,积累词语
1．播放歌曲《春天在哪里》（板书：春天）
2．说说平时积累的有关春天的词句。
师：春天来了！她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）
二、初读课文，自主识字
1.学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
2.出示生字，请学生教读。
3.学生开火车读生字词语。
4.交流识字方法。
5.结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。
6.出示句子,检查自学生字情况。
三、写字指导。
1.学生自主观察“我会写”，说说自己的发现。
2.教师指导，把字写美观。
3、学生临写。