部编版《2 找春天》公开课教案下载

《找春天》教学设计

教学目标：

1.识记“脱、探”等12个生字，读准字音，正确、规范书写生字“躲”。 ?

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 ?

3.热爱春天、愿意去观察、发现，并会用自己喜欢的方式表达自己的观察所得。 ?

?教学过程： ?

?一、谈话导入 ? ?孩子们，现在是什么季节？（春天）大家读过很多经典诗句，你知道哪些描写春天的诗句？ ? ?《春晓》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》...... ? ?现在虽然是春天了，但是冬天刚刚过去，刚刚进入春天，我们把它称为“早春”，请小朋友仔细想一想，早春有哪些特点？ ? ?今天我们一起学习一篇有关春天的文章《找春天》。（师板书） ? ?思考：看到课题你想知道什么？ ? ?齐读课题。 ? ?二、初读课文，认读生字。 ? ?

1、师范读，出示听读要求： ??

（1）认真听，听准字音。 ??

（2）想一想，文中的小朋友在春天里发现了什么？ ? ?、

2、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 ? ? 出示生字： ? ? 脱??冻??溪??棉??探??摇??野??躲 ? ?

（1）读准字音，要读的清晰，稳定。 ? ? 采用齐读、个别读、开火车读等各种方式认读生字。 ? ?

（2）擦去拼音读。 ?

?3、交流识字方法。 ? ?

4、师示范写“探、躲”，大家观察田字格里的生字都是什么结构？要把左右结构的字写好，注意哪些地方？ ?

?三、再读课文，感知发现 ?

请你默读课文，说说我们是怀着怎样的心情找春天呢？文章的第几段？谁能读出这种急切、向往的心情？（抽人读、齐读） ?

?2、请小朋友再默读一遍课文，说说课文中的小朋友发现了什么？

（1） 生：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细地找啊，找啊。 ? ?

师：从这句话中你体会出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用动作表示出来。 ?