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《找春天》教学设计
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重、难点：
1．学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。
2．从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。
教学过程：
一、情境导入，提示课题
展示图片，学生欣赏图片的景色。
教师引导：同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢？（生齐答：春天。）春天在哪里呢？春天已经来到了我们身边，春天已经来到了我们课堂，让我们一起走进课文，去寻找春天吧。请大家齐读课题。
二、复习字词
1.除了美丽的图片，老师把本课的生字词请来了，大家能准确的读出来吗？让我们开火车读一读。（相机正音）
去掉拼音小助手再读。
读的真棒，生字们都乐成了花，同学们都是祖国的花朵，让我们一起让花儿绽放吧。
三、初读课文，整体感知
播放课文录音，学生倾听，头脑中展现春天的画面。
边听边标出自然段。并思考，课文讲了一件什么事情呢？
四、图文对照，读中感悟