部编版《口语交际：注意说话的语气》优质课教案设计

《注意说话的语气》基于标准的教学设计

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

2．教材分析

这是本册书安排的第一次口语交际练习，本次口语交际的主题是注意说话的语气。让学生了解在不同的语境中，要学会使用恰当的语气。本课的教学重点是引导学生说话的时候，使用恰当的语气，逐步养成良好的口语交际习惯。难点是在具体的语境中，注意说话的语气，说话时语气不能过于生硬，要让听的人感觉舒服，用恰当的语气沟通、解决实际问题。

3．学情分析

基于口语交际：说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，在平时，学生很少会考虑到。语气是有声语言的最重要的表达技巧，只有掌握了丰富、贴切的语气，才会和人有效的互动交流。他们也不明白自己说话的语气不同，就会有不同的效果。模拟生活情景让学生练说，是本课的最大优点。因此，在教学这个口语交际时，要引导学生敢于大胆、自信的表现自己，学会说话，学会用不同的语气说话，在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。

教学目标

1．创设情境，学会在说话时使用礼貌用语，并能大胆、自信的表现自己。

2. 在角色扮演中，体会恰当的语气的运用，培养良好的口语交际习惯。

3.小组合作，注意用恰当的语气沟通、解决生活中的实际问题。

评价任务

1．通过学习，评价学生在说话时，自信大方，会听有礼貌。

2．通过体验，评价学生根据不同的对象、不同的场合会选取合适的语气交流。

3. 通过师生互评、生生互评，合作表演等形式评价学生解决实际问题的能力。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点