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口语交际--------注意说话的语气教学设计
教学目标：
说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学课时：1课时
教学过程：
情境导入
场景（1）向同学借的书没有看完，想在多借几天，你准备怎么说呢？（指名生上台演说）强调说话者的语气，表情，表达要完整。
场景（2）最爱看电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球赛，你准备怎么呢？（引生上台演说）其他同学注意倾听，做出评价。
读读想想
（出示课本两组对话）男生齐读第一组的第一句话。女生齐读第一组的第二句话。注意读出不同的语气。
我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）
对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。
第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。.
3 、出示第二组对话