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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课 教学设计
【总设计意图】
《小猪唏哩呼噜》是孙幼军爷爷的作品,这是一本风趣幽默的童话故事书,讲述小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。
读完这本书，能让学生感受到唏哩呼噜的憨厚，大智若愚的机智,善良勇敢、懂事能干,富有孝心、同情心和正义感。激发阅读兴趣，从中明白做人的道理。
这节课是在学生读完整本书后上的一节读书交流课。学生已经掌握了一定读方法，设计这节课目的是让学生学会与人分享的方法，养成读中思考，明确读后与人交流的好处，激发他们阅读的兴趣，引领他们的精神世界。
【学习目标】
1、通过精读整本书，进一步教给学生系统的读书方法。
2、通过评析书中人物特点、交流读后感受和积累的好词句,培养学生读书思考、读书摘抄的习惯，明白做人的道理。
3、通过好书分享，激发学生读其他课外书的兴趣。
【教学重点】通过阅读交流,体会小猪的正直善良,机智勇敢,懂事又能干,懂得 做人的道理。
【教学难点】通过读书交流、探讨，深化对文本的理解，感受写作的真谛。
【教学准备】学生自读课外阅读书目《小猪稀里呼噜》
【教学过程】
一、情境导入。
这节课，我们继续童话书中徜徉。这是最近读的一本书《小猪唏哩呼噜。》
1、作者介绍。
2、读这本书不能只注重书中的有趣情节，“好书不厌百回读”这本好书，如果我们运用一定的阅读方法品读，就能让我们得书常读常新。这个读书方法就是精读。
板书:精读
3、怎样精读一本书？
板书:回顾内容是精读一本书的第一步。有什么好方法让我们快速又准确把握主要内容？