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教学目标：1、激发孩子读课外书的兴趣。
2、会读目录和尝试编小目录。
3、感受童话中咒语的神奇。
教学难点：尝试编小目录。
教学过程：
一、认识人物。
没头脑和不高兴，神笔马良、大头儿子，哇，孩子们好棒，读了这么多儿童故事，再考考你们，这些书都是我们语文课本上的哪个部分要求我们读的书目？引出主题《快乐读书吧》。
了解作者。出示封面和内封，七色花的作者叫瓦.卡达耶夫，他是苏联俄罗斯小说家。这篇外国童话被称为“译著巨匠”的曹靖华爷爷翻译成了中文，我们才能认识主人公珍妮，孩子们已经充分阅读了这个故事，主要讲的是珍妮用什么干什么？引出课题，板书《七色花》。
读目录，尝试编目录。上学期的“快乐读书吧”要求我们读懂封面，这学期我们又有新的要求，看大屏幕，读看书的新要求：学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么（就是故事的主要内容）板书，要读的内容从哪一页开始，就是起始页码，板书。看《大头儿子和小头爸爸》的目录，孩子们，你们会读目录了吗？老师可要考考你。这本书有几个小故事呢？《会叫的大皮鞋》是从哪页开始的？大头儿子说：“哇，小朋友们好厉害，那肯定能帮我这个忙，最近我很喜欢读《七色花》，小头爸爸让我试试自己编小目录。你们可以帮帮我吗？”生答。师：别急，老师会教你方法？每次实现愿望前都要干什么？（你们怎么知道这叫咒语？因为念了以后有神奇的事情发生。）咒语出现了几次？（8次）默读8次咒语，画出每次咒语中不同的部分。第一次念咒语是谁念的？（老婆婆）点名读第一次咒语，不同的部分的语句是什么？板书。（说明这是朵什么样的七色花？我们就把咒语不同的部分摘抄下来变身成《七色花》的第一个故事的主要内容——随便做什么都可以 起始页码 03，老师板书每个小故事的起始页码，让孩子们知道故事的开头并找出该故事的咒语 ，读咒语，摘抄不同部分的语句变成主要内容，将学习单粘贴在黑板上。看着《七色花》的目录，如果我要读《叫威嘉健康起来》，你能很快说出翻到书的哪一页吗？对了，我们编目录的目的就是便于我们选择性地读书。
三、感受神奇。《七色花》中的咒语太神奇了，可以帮珍妮实现一次又一次的愿望，还帮我们学会了编目录。其实在《十二个月》、《牧童三娃》这两个故事中也有咒语，它们到底有多神奇，课后去读读吧。我们在结束这堂课前也来念一段神奇的咒语：（拍手读）快乐读书吧 ——读书吧，快乐 快乐吧，读书 读书吧，读书 快乐读书吧！