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《小猪变形记》课外阅读指导预案
【教学内容】
自选课外聪明豆绘本系列——《小猪变形记》。
【教材分析】
绘本，也叫图画书，是一种图文配合、尤其强调用土话来讲故事的书。绘本是最适合儿童的读物之一，其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。《小猪变形记》选自“聪明豆绘本系列”，是英国插画家本·科特创作的一本图画书。绘本向我们讲述一只小猪突然感到做猪百无聊赖，就想体验一下别的动物的生活。这只小猪精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马等动物。但遗憾的是，这些创举都以闹剧告终。正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。原来，对猪来说，做回一头猪才是最赏心的乐事！作者以欢快明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。毫不夸张地说，这是一本哲学书，只是借了图画书的形式，所以显得特别的幽默和轻松。
【学情分析】
二年级的学生对阅读已经产生了一定的兴趣，有的孩子开始在书籍中享受阅读的乐趣，他们还具备初步利用互联网平台阅读的能力。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，自我调控和阅读反思能力还是很薄弱。因此，指引他们挑选有益的读物，适当地渗透一些阅读方法，对延续阅读兴趣，促进良好阅读习惯的形成还是很有必要的。
【教学设想】
根据绘本及本班学生年龄的特点，利用活泼生动的绘本材料，采用互联网及微课的直观引导，让孩子们在课堂上既培养了阅读的兴趣，又提高语文能力。具体操作如下：
1.利用互联网与电子书包学案，为学生构建个性化的阅读平台，通过绘本阅读，微课与游戏，及拓展阅读栏目，激发学生阅读绘本的兴趣。
2.课件进行文字提示，在阅读绘本的过程中进行语言文字的训练，让学生读懂绘本内容，在阅读中体会，在体会中阅读。
3.展示画面，音乐渲染，想象留白，在活动中享受阅读的乐趣。
【教学目标】
阅读绘本，学习初步阅读绘本的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读绘本的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
利用互联网、电子书包及微课，通过师生共读、小组演绎、独立阅读等方法阅读绘本，在阅读中体会，在体会中阅读。
在阅读中感受小猪积极乐观、勇于创新的生活态度。
【教学重点】
激发学生阅读绘本的兴趣。
【教学难点】
在阅读过程中能学习运用“图文结合，展开想象”的方法阅读绘本。