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《大头儿子和小头爸爸》整本书阅读
学情分析：
二年级的学生前面已经经历了读童谣儿歌、读童话故事等读书活动，对课外阅读有一些认识，这是读整本书的有利条件。二年级的学生自我管理、自我约束等能力仍较为薄弱，兴趣仍容易转移，这些是成为影响课外开展阅读的障碍，因此，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯，就成了学生课外阅读活动顺利开展的保证。
教学进度计划：
第一阶段：准备课。了解如何阅读整本书，充分调动学生课外开展阅读活动的积极性。
第二阶段：课外阅读。课外开展阅读活动，准备展示交流。时间安排：四周。
第三阶段：展示交流课。交流分享阅读的快乐——怎样读这本故事集的，读了哪些故事，讲一讲自己喜欢的故事，向同学推荐自己喜欢的故事，讲一讲在读这本书时发生的故事……（根据实际情况，每次交流分享课选择一、两个内容进行）课时安排：两课时。 ）
（说明：第二、三阶段的周期在本学期还要安排两次。“课外开展阅读活动”需提前布置，“交流分享课”的内容设想如下：第一次：讲书中的故事，争做故事大王。第二次：介绍自己喜欢的一个故事或一本儿童故事的书，说说喜欢的原因；说说阅读时发生的事情。这两次的教学设计根据进度另行设计。）
教学过程：
一、导读课
教学目标：
1、根据故事名、书名以及提示开展阅读活动以及了解目录的重要性和如何读懂目录。
2、充分调动学生课外阅读的积极性，感受读书之美，能在课外开展阅读故事集的活动。
教学准备：
每人复印一份《可爱的小屋》后半部分内容；PPT课件
教学过程：
一、激趣导入
导语：本节课我们从看动画片开始。
播放动画片片段
谈话：刚才看的是哪部动画片？看的是动画片的哪个小故事？大头儿子和小头爸爸在做什么？