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课题雷锋叔叔，你在哪里授课人学习目标1.认识“曾”等13个生字；会写“锋”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。学习重点学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。学前准备1.搜集有关雷锋生平的资料。（师生）
2.准备歌曲《学习雷锋好榜样》，制作多媒体课件。（老师）
3.自学生字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案一、创设情境，导入课题。1.教师出示雷锋画像：看，他是谁？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）
2.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
3.出示雷锋简介，介绍雷锋。1.听歌曲，交流有关雷锋的资料。
2.齐读课题。二、初读课文，识记生字词。1.学生自由朗读课文，教师出示要求。
（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。
（2）想一想每一节诗所讲的主要内容。
（3）课文介绍了雷锋的哪事迹？
2.教师出示生字词，检查学生自学生字新词的情况。
（1）教师随意地抽词语，指名读一读，其他学生正音。
（2）教师范读含有较多生字的句子，使学生在听的过程中巩固生字。
3.指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。1.学生自由朗读或默读课文，读准生字的音，把课文读正确、读流利。
2.学生自主识字。
（1）遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。
（2）学习小组内交流识字成果。交流自己的识字好方法。
3.小组分工合作朗读课文，比一比，谁读得更准确、流利。并思考：作者在哪里找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么呢？
4.汇报交流。（雷锋叔叔冒雨送孩子回家、雷锋叔叔帮助年迈的大娘。）三、整体感知，理清层次。1.教师出示要求会写的9个生字。
2.指名读，说偏旁，组词。