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五、单元理解目标
目标1目标2目标3目标4目标5问句：
Do you know any facts about endangered animals?
陈述句：
了解几种濒危野生动物外形、栖息地、行为方式、饮食习惯、未来前景。问句：
Can you tell why some animals are endangered?
陈述句：
通过课后查资料，为濒危动物视频配音，选出班级好声音，了解某些野生动物濒临灭绝的原因。问句：
Can you talk about human’s obligation to protect wild animals?
陈述句：
在《朗读者》节目中，作为听众讨论如何保护野生动物。问句：
Can you write a fact file about the endangered animal you have chosen?
陈述句：
制作一份某种濒危动物的fact file。问句：
As an official of WWF, which endangered animal need your protection first?
陈述句：
作为一个WWF官员，选择一个最需要基金支持的野生动物保护项目。
六、单元整体设计框架（主要活动）
目标、课时课型及教学内容学习活动设计意图及评价目标1
第1，2课时
ReadingQuiz about pandas.
呈现熊猫的简笔画，让学生涂色；呈现地图，学生需表示出熊猫的栖息地；呈现食物图片，让学生选出熊猫的食物
激发学生的学习兴趣，直观地感受熊猫的事实信息。
Ask and answer
（组内讨论）全班分为6个小组，每个小组根据老师给出的特殊疑问词，就课本内容提出4个问题，并将问句写在小组大卡纸上。
（组间活动）每个小组留下一个组员在本组位置，其他组员去另一个组去回答其他小组写在大卡纸上的问句。
留在本组的组员负责对其他组的答案进行评判给分，并将其贴在黑板上。精读文章，培养对文章内容进行提问的批判性思维。
目标2
目标3
第3课时Further reading以朗读者的形式介绍一篇关于保护野生动物的文章