《5 雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案设计

优课名称 雷锋叔叔，你在哪里录制工具和方法多机位拍摄设计思路以社会主义核心价值观为切入点，以雷锋的故事为依托，联系生活实际让学生感受雷锋助人为乐的形象，明确雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现，号召少年儿童向雷锋同志学习，践行社会主义核心价值观。教学设计教学目的1．在初读课文基础上能初步了解文章讲了雷锋叔叔做的两件好事。

2.在读文中，能用多种方法猜测“泥泞，年迈”等词语的意思，说出了解词语的方法。

3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说一说雷锋的事迹，感受雷锋助人为乐的形象，明确明确雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现号召少年儿童向雷锋同志学习，践行社会主义核心价值观，。教学重点难点感受雷锋助人为乐的形象，明确雷锋精神是社会主义核心价值观的生动体现，号召少年儿童向雷锋同志学习，践行社会主义核心价值观。一、激趣导入（5分钟）

（一）创设情境，导入新课

（1）抽背社会主义核心价值观，追问社会主义核心价值观对公民个人层面的要求，引出雷锋这位爱国的表率、敬业的楷模、诚信的代表、友善的使者。

（2）出示图片，认识雷锋，了解雷锋的先进事迹，感受几代国家领导人对于雷锋的高度评价，初步感受雷锋的高达形象。

(二)出示课题，师板书：5、雷锋叔叔，你在哪里（齐读课题）

二．初读课文,把握文意。（5分钟）

（一）初读诗歌，了解诗歌的主要内容。

1.教师范读课文，学生感悟课文的语言美，注意诗句的停顿。

2.ppt出示自读提示：学生听老师朗读诗歌，想一想这首诗讲了雷锋叔叔的几件事情？具体讲了什么？3.交流汇报。根据学生的汇报相机板书 。（板书：小溪 小路）

三．自主探究、亲近雷锋6分钟）

（一）他在小溪边把迷路的孩子送回家。

（1）你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）

（2）出示第2节诗，指导学生通过练习上下文理解“泥泞”的意思。

（3）引导学生想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形，感受雷锋助人为乐的高大形象。 （4）引导学生有感情地朗读第1、2节诗。

四．合作探究、感悟形象（8分钟）

（一）他在小路边背着年迈的大娘回家。

（1）你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）

（2）出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）