《7 一匹出色的马》新课标优质课教案设计

《一匹出色的马》教学设计（第二课时）

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的真正含义，品味并积累优美词句。

2. 学会模仿文中的句子描写景物，发挥想象运用比喻。

3.了解妹妹前后的态度变化，理解爸爸的教育智慧,学会换一种态度独立、坚强地面对困难。

二、教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 比较爸爸、妈妈不同的回答体会爸爸的教育智慧。

三、教学难点

理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

四、教学设计

（一）谈话导入，揭示课题

孩子们，今天我们继续来学习《一匹出色的马》，以前我们学过一篇课文《场景歌》，你还记得红色的字都有什么特点？量词（表示数量单位）。课题中也有一个量词，它就是“匹”。请齐读课题两遍。“匹”字刚好是本课的重要生字，我们来写一写。（指导书写“匹”，观察半包围结构，书空笔画，特别注意笔顺，提醒写字姿势，对好的进行展示）

（二）初读课文，整体感知

上节课我们已经自由读过课文，我来看看同学们的生字掌握得如何，选一个小老师带读（个人带全班读） 通过“碧绿碧绿、葱葱绿绿”引出ABAB、AABB的词语读一读。

现在请大家拿出自学单，在会认读的字下面打勾，不会的不做标记。全会认的举手。大部分同学都掌握了，个别字词还没掌握的请课后同桌督促再认读几遍。下面让我们迎着温柔的春风，跟着一家人到郊外散散步吧！

（三）深入文本，理解感悟

1.请孩子们自由读课文的第1-3自然段，用横线画出描写沿途风景优美的句子，找到的举手示意。

学生读出一句，PPT展示出相应的图片和句子，合成一幅美丽的田野图。提问“你喜欢哪句？为什么？”引导学生抓住关键词品读。

　(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。（学生找出ABAB的词语后让学生用?标出来，做标注积累；问问感受；指导朗读：读出微风吹过的波纹）