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《一匹出色的马》教学设计
一、提出疑问 激情导课
师:同学们,通过上节课的学习，我们已经知道了,其实这匹马就是——生齐答：一根柳条
板书课题:一匹出色的马 齐读课题
师:出色是什么意思?
生汇报:非常棒,非常好.
这节课,我们继续学习为什么这是一匹非常棒的马,从而体会妹妹的心理变化.
二、自读自悟 合作探究
大屏幕打开ppt
师:同学们,通过上节课的学习,我们已经初读课文，我们知道课文一共分几个自然段?
生汇报:七个自然段
让学生观看大屏幕,看看大屏幕上一共有几幅图片?并小组讨论,用自己的话说一说每幅图片上的情景?
生汇报:第一幅图是讲一家人在郊外散步.
第二幅图是讲妹妹央求爸爸妈妈抱抱自己.
第三幅图是讲妹妹高兴地骑着一根柳条跑回家.
师接着提问:这三幅图片分别对应着课文哪些自然段？
让学生再次读课文，边读边划出你认为重要的段落．
学生汇报：第一幅图是课文的１－３自然段．
第二幅图是课文的４－６自然段．
第三幅图是课文的７自然段．