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《写话课：我的好朋友》
教材分析：
本次写话内容贴近学生的生活，以介绍“我的好朋友”为话题，写清楚身边的一个好朋友：谁？长什么样子？和他（她）一起做什么？然后引导学生能根据提示写一写自己的好朋友，写出他（她）的样子和一起常做的事，初步培养学生关于人物写话的能力，能用正确的标点符号写一段完整的话，并养成写话后认真修改的好习惯。
学情分析：
二年级的孩子虽然经历了一年的学习经历和集体生活，掌握了一些基本的交际技能，有了一定的情感积累，但由于受活动范围、交流机会等方面的限制，理解能力、记忆能力、表达能力、写话能力还比较弱，且又是孩子们二年级下学期的第一次写话课，对他们来说有一定的难度。因此本次写话的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的写话欲望。对二年级的学生而言，能根据提示说一说自己的好朋友，说出他的样子和一起常做的事就可以了，不需要作过高的要求。在学生表达的过程中，老师要以鼓励为主，学生能开口表达就表扬。在说清楚的基础上，再引导学生把说的内容写下来。如果有学生不按照提示的顺序写也可以，只要把这三个方面写清楚就行。
教学目标：
1.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他（她）的样子和一起常做的事。
2.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。养成写话开头空两格和加标点的习惯。初步学习自我修改，养成写话后认真修改的好习惯。
3.激发学生说话、写话兴趣。
教学重点：
能根据提示写一写自己的好朋友，写出他（她）的样子和一起常做的事。
教学难点：
初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。初步学习自我修改，养成写话后认真修改的好习惯。
教学过程：
一、读片段，回顾导入
1.孩子们，老师想来考考大家的记忆力，敢不敢接受挑战？一起来看课文的片段，说说这些片段是我们以前曾经学过的哪篇课文里面的？出示片段：
（1）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎么跟敌人打仗。《朱德的扁担》
（2）他身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。《难忘的泼水节》
（3）这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没走进家门看一看。《大禹治水》
这三句话写的是谁？从哪些方面描写的？