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我最好的朋友
设计理念：
这次写话要着重体现《语文课程标准》中新的理念：“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣。”“让学生易于动笔，乐于表达。”因此，这次写话的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“作文”这个概念，让学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，使学生作文水平在不知不觉的自我表现中提高。
教学目标：
鼓励学生有条理地，清楚地表达自己“最好的朋友”
教师通过复习巩固二年级上册写话《我最喜欢的玩具》，让学生学会在本次写话中会按顺序进行简单的人物外貌描写，可以运用“的”字短语和修辞手法进行表达
学生能够自觉掌握正确的格式写话，书写规范，语句通顺
教学重难点：
学生学会认真观察，并且可以自行运用固定的短语和修辞手法，学生能够自觉掌握正确的格式写话，并书写规范。
教学过程：
游戏导入，激发兴趣
大屏幕展示“找不同”的游戏图片，引起学生兴趣，引入写话要点——学会观察
师：同学们，请仔细观察左右两幅图，找出不同的地方
生：……（指名回答）
师：同学们真是个个有双会观察的眼睛，老师要给大家点个赞，大家自己也给自己鼓鼓掌
回顾二上写话《我最喜爱的玩具》，指导分析写话提示
大屏幕展示课本上的写话提示，引导学生阅读、分析提示，找到问题，解决问题。
重提要点（观察），引导学生找到方向
师：在写玩具什么样子的时候，同学们是从哪些方面想的？
生：形状、大小、颜色（板书）