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猜猜他是谁
学情分析
本次写话是写身边的一个好朋友，能根据提示写出好朋友的样子和一起常做的事。因此外貌描写是本次写话练习的重要组成部分。进行外貌描写需要学生调动感官仔细观察。但学生描写人物外貌时，总游离于观察之外，不经意间就把人物写得很全面，甚至从“头发开始，写到脚趾头”为止，诸如“乌黑的头发，炯炯有神的眼睛、樱桃小嘴”等习惯性语句几乎成了万能公式，显得千篇一律，毫无个性可言。本节写话指导课，旨在指导学生明白外貌描写应该抓住人物的某个最明显特点，并适当运用比喻、夸张等方式写具体，进一步突出人物特点，加深人物形象。
设计理念
抓住二年级学生活泼好动的生理特点，设计游戏——说话——写作指导——习得的学习过程，克服学生的畏难心理，学会抓住人物特点，用生动的语言表达。从说到写，将写作与生活相联系，培养学生爱生活、爱表达的情趣。
教学目标
1．通过“猜猜他是谁”的游戏，激发学生写话的兴趣。
2．通过猜、说、写、评等环节，掌握描写人物应该抓住特点，并能合理运用修辞手法。
重点难点
1.掌握描写人物应该抓住特点。
2.能合理运用修辞手法。
教学准备
幻灯片，写话卡
教学课时
1课时
教学过程
激趣导入
师：孩子们，春天来了，你有什么打算呢？
师：你想和谁一起去？
师：春天真是个美好的季节，适合赏花，适合春游，更重要的是在生活中，在活动中可以交到好朋友！下面，请带上你的好心情，和老师一起去“找朋友”吧！