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《神州谣》教学设计（第二学时）
一、教材分析
该课文是二年级下册的一篇具有韵律美的文章，通过学习本文，不仅能感受到三字经朗朗上口的韵律美，同时对祖国的大好河山也有了更深刻的认识，在潜移默化中提升孩子们的爱国主义情感。
二、学情分析
二年级的孩子思维方式以形象思维为主，想象天马行空，对知识的汲取都是源于他们的所见所闻而并非抽象的思考，因此在进行神州谣这一课的教学时，在激发学生学习兴趣的基础上，应结合相关的图像资料和生动的讲解开展课堂教学。
三、教学目标
知识与技能：认识“州”字，理解“奔”、“涌”、“长”、“耸”等重点字词的含义；
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文；
情感态度与价值观：感受祖国的壮丽雄伟，培养热爱祖国的情感。
四、教学重难点
重点：理解“奔”、“涌”、“长”、“耸”等重点字词的含义；
难点：感受祖国的壮丽雄伟，培养热爱祖国的情感。
五、教学准备
词卡、多媒体课件
六、教学过程
（一）激发兴趣，引入课题
观看中国风景集锦，体会中国壮丽河山的秀美，抒发自己的感想，怀着对祖国妈妈的热爱和作为中国人的自豪来学习《神州谣》这一课。
品味课文，领会情感
1.看看这个标题，里面藏着一个我们要学的生字——州，请你拿出金手指，跟我一起写一写（讲解书写要点，书空练习），然后在课文后的田字格中写一写，看谁写的又快又好（指导与点评）；接下来请各位小能手给这个字组几个词并尝试造句，说一说你是怎么记住这个字的。
2.认识完州这个字，让我们一起了解神州谣的含义，神州：古时称中国为“赤县神州”；后用“神州”做中国的别称，称中国为神州大地。谣:在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、童谣 。