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《神州谣》教学设计
教学目标：
1.认识15个生字，会写9个字，会写10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：1.体会动词和形容词的用法。
2.感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
激趣导入。
1.出示图片--中国地图：瞧，这是什么？它像什么？
2.导学：对，我们伟大的祖国的地形就像一只昂首挺胸的“大公鸡”。请大家大声的呼出祖国的全称---中华人民共和国。（课件出示）
3.是的，我们的祖国地大物博，我们的祖国风景如画，祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们为有这样的祖国而感到骄傲，感到自豪。我们今天继续学习描写祖国山河的童谣
----《神州谣》
板书课题，生跟着书空，齐读课题，相机识字“州”
①看到“州”字，大家会想到哪个字？（川）
②“州”和“川”作比较，你发现了什么？课件出示“州”和“川”的汉字演变。说说带有“州”字的地名。
③指导书写“州”。
4.下面就让我们有滋有味的品读这首《神州谣》，了解一下我国的风土人情吧！