《1 神州谣》优质课教案设计

《神州谣》教学设计

【教学目标】1、运用字理识字法、形声字法、组词等多种方法随文识记“州、涌”等15个生字，会写“州”。

在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语

的表达效果。

朗读课文，体会押韵之美，感受祖国山河的壮美。

【重点】感受祖国山河的壮美

【难点】在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。

【教学过程】

谈话导入，激发学习兴趣。

谈话：同学们，今天老师给大家带来了一个汉字宝宝，你们看（出示ppt，认读州字）

二、抓住关键字，理清题意。

过渡语：州字是什么意思呢？其实啊，州字背后藏着一个小故事，我们一起来看看吧。

播放“州”字字理视频。

过渡语：原来“州”就是河流或水中间的小块陆地，中间的小点就是小岛。我们了解了州字的造字原理，如何把州字写得美观呢？我们一起来看看吧。

指导书写“州”，点评，展示。

提问：如果老师在“州”字前面加多一个“神”字，又是什么意思呢？

出示“我神州，称中华”，齐读。

提问：为什么能把“神州”称为“中华”呢？（出示ppt）

总结：像这样歌颂“神州”的儿歌，在民间流传，就叫做“神州谣”。

齐读课题。