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《神州谣》教学设计
教学目标：
1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州”字。
2.朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表述效果。
课前准备：
课件
教学过程
一、师生谈话，切入主题
出示中国地图
师：瞧，这是什么？
生：（中国地图）
师：它像什么？
生：（一只大公鸡）
师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。我们的祖国叫做——
课件出示“中国”字体。
生：（中国）
师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示：（“神州”“九州”“华夏”）
4.师介绍中国的其他名字：神州、九州、华夏
华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。
神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。全班再次齐读“华夏、神州”。