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《传统节日》基于标准的教学设计
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字
喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
（2）基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（3）基于写话
对写话有兴趣，写自己想说的话（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
基于口语交际
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。敢于发表自己的意见。
2.教材分析
本课是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。重点是学习本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国的传统节日。难点是知道我国传统节日的具体时间。
3.学情分析
（1）基于识字与写字
二年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用加一加、换一换、看图片等识字方法进行识字，并能与同学交流。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和间架结构。
（2）基于阅读
二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，有初步的阅读能力，有自己的初步感受，能和同学们交流自己的感受和想法。二年级学生已经能认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中可以读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（3）基于写作
二年级大部分学生能够说自己想说的话，说出自己对周围事物的认识和感想，也能把句子说完整，把自己的意思表达完整。个别学生会出现说词组或者半句话的情况。