部编版《3 “贝”的故事》优质课教案下载

《“贝”的故事》第一课时教学设计

教学目标

1.会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、财”两个生字。掌握多音字“漂”。

2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。

3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

教学重点

会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、财”两个生字。掌握多音字“漂”；了解贝字的起源和字形字义特点，

教学难点

初步了解“贝”的故事，有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

教学策略：利用“三学一练”（自学、互学、导学、读写练习）的教学模式和教学策略。在课前布置学生预习课文。

课型：新授课

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

　1.同学们，你们去过海边吗？你在那里看到了什么？播放课件：出示大海的画面,配乐出现海浪的声音呈现出一幅动态画面图。

2.说话训练：我在海边看到了（ ）的大海，（ ）的沙滩，（ ）的海浪，（ ）的椰子树，还有（ ）的贝壳。

师：同学们，你们知道“贝壳”的“贝”字是怎么来的吗？今天就让我们一起来了解“贝”的故事。板书：3“贝”的故事，请同学们一起大声地齐读课题。

【设计意图：美丽的大海，漂亮的贝壳，承载着孩子们一个个瑰丽的梦，情境创设唤醒了孩子的记忆，调动孩子已有的知识储备。课前引导学生相互交流在海边的所见所感，拉近了学生与文本的距离，在潜移默化中激发了学生的学习兴趣和继续探究的欲望。】

二、初读课文，认识生字。

（一）认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝”的哪几件事？

1.讲 字的起源。（贝）