《3 “贝”的故事》集体备课教案设计

贝的故事

教学目标：

能够认读“甲、骨、饰、品”等生字，会写“贝、壳、钱、财、与、关”等生字。

朗读课文，能讲述贝的故事，了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。

通过学习，感受汉语言文字和中国文化的博大精深。

重难点：

了解贝的演变过程，理解“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。

教学过程：

实物导入。

出示实物贝壳给学生展示。

师：同学们今天老师给你们带来了一个漂亮的小家伙。猜猜这是什么？

生：贝壳。

师：同学们真聪明，就是贝壳。老师今天就要给大家讲一个关于“贝”的故事。（过渡：我知道同学们都迫不及待的想去了解这个故事啦。那现在就请你们大声地，自由地朗读课文，边读边圈出生字来）。

2、初读课文，解决生字。

（1）齐读生字。师：小朋友们读的非常认真，老师为你们点个赞。那有些生字就像是藏在贝壳里的珍珠一样，悄悄藏在课文里，你们找到了吗？生：找到啦！师：老师也把他们找出来放到黑板上，大家快来认一认吧。（制作小卡片，用磁铁贴在黑板上，一起拼读。）

（2）分类小游戏，（此处需要在黑板上画五个贝壳标注五种音节类型，再指名读珍珠卡片上的字，再放进贝壳。）看看是否把珍珠正确放入贝壳里了。

（3）指名读。你喜欢什么颜色的珍珠？起来拼读吧。

（4）再次齐读。

三、再读课文。

师：同学们都想认读小珍珠，不如咱们把他们送进课文中，一起去认认吧。（读时注意标出段落，思考PPT上的问题。）