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识字“贝”的故事
教学目标：
1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等9个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，掌握多音字漂。
2、了解贝字的起源，贝的作用以及字形和字义。
3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点?。
4、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点。
教学难点：有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
创设情境，激发兴趣
出示课件，欣赏感受。孩子们，今天老师给你们带来了一张精美的图片，想看看吗？孩子们，你们可别小瞧了这些五彩缤纷，形状各异的贝壳，因为他们此时正在偷偷地向我们诉说着自己的故事呢！今天，就请大家跟随老师的脚步一起走进第三课《贝的故事》。板书（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文，提出自读要求。
2、检查自读情况，疏通字词障碍。
a、带着拼音读生字。
b、交流识字方法。
c、带着拼音读词语。
c、去掉拼音读词语。