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《识字：“贝”的故事》第1课时教学设计?
教学目标：?
1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。
2、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。?
3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点??
4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。?
5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。?
教学重点：?了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?
教学难点：?有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。?
教学课时：?2课时?
第1课时
一、情景导入
（出示课件）海滩动态图
同学们，你们去过海边吗？在那里你看到了什么？
（海鸥、椰树、海水、海螺、贝壳……）
今天咱们就来学习一篇有关“贝”的课文，
揭示课题：“贝”的故事，板书课题，齐读课题。
二、初读课文，了解预习情况
1、听朗读视频，完成以下要求：
(1)借助拼音认识文中的生字。?