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“贝”的故事
1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。
2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。??
3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。
教学重难点：
了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。?
有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
第二课时
（一）复习导入。??
1.复习本课生字词。?
（1）出示本课词语自由读一读。?
甲骨文?贝类?珍贵?漂亮 饰品 钱币 购买
偏旁 钱财 携带 货物。??
（2）指名读词语师生纠正读错的字音。?
（3）全班齐读词语三遍。?
（4）单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。?
（5）一起朗读生字。
? 2.指名分段朗读课文。
（二）再读课文，理解课文内容。?
1.默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么。?