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《“贝”的故事》教学设计
教学目标：
1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，
2、正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
3、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 。
4、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课 。
5、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
教学重点：
了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。
教学难点：
有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“壳，骨”2个生字，会认“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，掌握多音字“漂”。
2、正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。
一、激发兴趣，导入新课
1.课件出示大海的景象及退潮时的情景。
你去过海边吗？你在那里看到了什么？