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《“贝”的故事》第二课时教学设计
教学目标：
1.在引导学生讲故事中巩固认识“甲、骨”等15个生字，指导会写“贝、钱、”两个字。
2.在反复朗读课文的基础上，能讲述“贝”的故事。
3.了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。理解形声字形旁表义的特点，感受中华汉字文化的博大精深，学会在生活中识字。
教学重点：
会讲“贝”的故事，掌握“贝”字在独体结构和“钱”字左右结构中书写笔画的变化。
教学难点：
理解形声字形旁表义的特点，在讲故事中渗透中华民族的传统文化，感受中华文化的博大精深。
教具准备：
ppt；贝壳实物；生字卡片
教学环节：
一、学生试着讲故事，粗知课文大意。
1.自读全文，同桌练习讲一讲“贝”的故事，然后展示给大家。
2.指名讲故事，简单评价。
二、教师讲“海底世界”的故事，学生随文识字。
1.学生观看视频，视觉上认识贝类动物
2.指名回答你看到了什么。
教师相机引导：贝类动物大多数都有小巧玲珑的肉体，坚硬的外壳，颜色各种各样。比如大家看到的海螺、扇贝等都属于贝类动物。
3.随文识记“贝类”词语。指名读，齐读。