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“贝” 的 故 事
教学
要求1、会读、会写本课的生字，对生字有自己的评价方法。
2、.默读课文,了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。
3、.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。重点
难点1.学会本课的生字。
2.了解“贝”字的起源和字形字义。
3.由“贝”字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。教学
课时 一课时。
“贝” 的 故 事
一些生活在水里的动物,用贝壳①保护自己的身体。甲(jiǎ)骨ɡú)文②中的“贝”字,画的就是贝类(lèi)的两扇壳张开的样子③。
段导读:写“贝”字产生的原因。
古时候,人们觉得贝壳很漂(piāo)亮④,很珍(zhēn)贵⑤,喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴在身上。而且贝壳可以⑥随(suí)身携(xié)带,不容易(yì)损(sǔn)坏⑦,于是古人还把贝壳当作钱币(bì)⑧。所以,用“贝”做偏旁的字大多与钱财(cái)⑨有关⑩,比如“赚(zhuàn)、赔(péi)、购(ɡòu)、贫(pín)、货(huò)”。
段导读:写“贝”字旁的含义。
1.会读“甲、骨”等16个生字，对于生字有自己的评价方法。
2.了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。
多媒体课件。
一 激趣导入,走近课文co文m
出示图片，提问学生海边会出现什么动物，引出“贝”，揭示课题“贝的故事”。
二 学习课文,感知内容