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“贝”的故事
教学目标：
1.巩固认读“甲、骨”等 16 个生字，学写“钱、财”等２ 个生字。2.流利地朗读课文，了解贝壳在古代的作用，进一步认识形声字的规律。 学习复述故事。
3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
教学重点：
1.巩固识记字词。
2.学习用自己的话复述故事。
教学课时： 第二课时
教学过程：
一、复习巩固生字词
１．自由认读词语。
２．开火车读词。
二、学习第二自然段，学习复述故事
１.师过渡：上节课我们了解了贝字的起源，知道最早的甲骨文“贝”字是根据两扇张开的壳的样子造出来的。（师板书）这节课我们继续学习“贝”的故事。
２.出示学习提示：
自读课文第二自然段，找出贝壳在古代的用处。
３.学生自读，指名回答，师板书。
４.理解“饰品”，借助图片填空。
出示句子：古人觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作（ ）戴在身上。
５.带着理解读第一句。试着用“因为……所以……”句式说古人为什么把贝壳当作饰品。用同样的方法说说为什么把贝壳当作钱币。