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教学设计：
识字3：“贝”的故事
教学目标：
认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“真、币”等生字拓展的12个词语。
朗读课文，能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
了解“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
教学重难点：
了解“贝”字的字源及其所表示的意义，激发学生自主探究汉字的学习兴趣，培养他们对汉字文化的热爱之情。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课。
1. 播放儿歌《小贝壳》，
师：听听歌里唱的是什么？
生：唱的是可爱的贝壳。
2.出示不带拼音的贝字字卡，指名认读。
师范写贝字。（一边写，一边口述：贝是独体字，写的时候，п不能过宽。最后一点稍长稍重，才能把字撑起来。）
3.认识贝类。
（出示贝壳图片）看，这些生活在水里的动物，它们利用贝壳保护自己的身体，我们把这一类动物称为——贝类（出示贝类图片），齐读。
4.今天我们要学习的课文，就和它们有关。板书课题:贝的故事。指名读，齐读。