部编版《口语交际：长大以后做什么》优质课教案设计

口语交际教学设计

课题《长大以后做什么》册次

教材

分析

《长大以后做什么》是口语交际课。本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问。

教材中的插图直观呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业，既提示学生交流的范围，又暗含了不同的社会分工产生了不同的职业之意。

教材从两个方面提出了交际要求：一是把话说清楚——“清楚地表达想法”“简单说明理由”。说话清楚，注意有理有据，是对口头表达方面的具体要求，也利于初步的逻辑思维能力的培养。二是认真听——“对感兴趣的内容多问一问”，引导学生学习边听边思考，积极参与交流。教学

目标

相关课程标准

口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力。是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

本册核心目标

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

本课目标

1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

学情分析

已有经验分析：二年级的孩子，已经具备了基本的语言表达能力，多数孩子能够用流利通顺的语言表达心中的想法。在前一单元的“我的发现”中，孩子们对于职业的名称及范围已经有了初步的了解，为本节课能够全方位，多角度的认识了解职业打下了基础。