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口语交际《长大以后做什么》
教材分析:
《我长大以后做什么》是口语交际，属于“交流”系列话题。课堂是开放式的，话题选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容。让他们交流“长大以后做什么”，一方面是交流思想、传递信息；另一方面就是要让他们“有表达的自信心”，激发他们“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。
学情分析:
语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具。二年级学生的语言很多都是不完整不规范的，而且有一部分学生“不敢说，不会说”，再加上受方言的影响，学生的表达思维还是会以方言模式呈现，语句颠倒或者是直接应用方言，让人听不懂。所以本节课，主要是激发学生的交际兴趣，让学生想说、会说、敢说。
教学思路：想愿望 说愿望 讲愿望 写愿望
教学方法：创设情境法，利用谈话、播放多媒体课件、模拟采访等方式创设趣味性的学习情境，将简单易懂的知识有机融入到多样化的活动形式之中，实现寓教于乐的效果，不断激发学生探究学习的兴趣；规范指导法，在学生畅谈理想、愿望的过程中对他们的表达进行规范指导，让他们学会如何准确、简洁地表达想法，从而不断提升口语表达能力。
学习方法：互相交流，通过与同学、老师进行交流互动，逐渐明晰自己长大后的理想是什么，并在此过程中努力培养善于倾听、乐于表达的良好学习品质良好学习品质，补充完善法，在倾听他人表述的过程中能够提出质疑并给予适时的补充，既能够帮助别人合理、明白地进行表达想法，也能够提升自己运用语言文字的能力。
教学目标：
1、引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。
2、引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3、让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
4、培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。
教学重点
1、乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
2、能够完整简要地说出自己的理想、愿望。
教学难点
能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯
教学准备：
多媒体课件学生表演