部编版《8 彩色的梦》精品优质课教案设计

《彩色的梦》教学设计

一、导课

同学们，每个人心中都有一份美好的向往，我们看。

今天我们就来学习一首与美好向往有关的诗歌，齐读课题。

二、正确流利的朗读课文，小组学习生字词部分。

1.彩色的梦写的是什么呢？请大家闭上眼睛听老师读课文，看看自己能感受到什么？

2.交流

3.这么美的诗歌，大家快来读一读吧。自读课文，注意读准字音、读通句子，特别注意破折号和省略号处的读法。

4.这首小诗共有四个小节，我们就请四位同学来读，其他同学注意认真听，准备评价。大家听得都很认真，谁来评价一下？

5.课文读准确了，字词都认识了吗？下面请一个小组来和大家一起学习一下生字词部分。

6.评价小组

三、继续交流诗歌内容，老师适当提升

1.彩色的梦指什么？你是从哪些语句知道的？这个问题从学习单反馈来看，大家较难理解，下面就请大家认真读读第1小节，能到到答案吗？

这个同学真会抓住关键词进行思考，通常我们会说一个梦，而这里却说一大把彩色的梦，再联系下文他们躺在笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦，可以推测，这些彩色的梦就是彩色铅笔、水彩笔。

2.这些彩色的梦在白纸上蹦跳之后都留下了哪些景物，哪些色彩？哪个小组愿意和大家交流。

四、深入朗读，想象画面说一说

1.这些景物和色彩组成了怎样美好的画面呢？我们一起先来看第2小节。

自己边读边想，看看能看到什么？多么明艳的色彩，多么美丽的画面，能读出来吗？除了美丽的画面,你还感受到了什么？（喜爱与赞美）你是从哪里感受到的？这个符号叫破折号，这四个字之间加上这样的破折号，就让这种喜爱和赞美之情更加强烈，读的时候要注意适当延长字的发音，自己试试看。谁能读读这段，读出美丽、读出喜爱与赞美！老师还觉着这个滑字用的特别好，如果换成画，对比着读一读，看看能感受到滑好在哪里吗？是啊，一个滑字就将彩色铅笔写活了，他们好似一个个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处犹如魔法发生，呈现了生机盎然的图景。多好啊，让我们一起来合作者读一读？

2.这些彩笔又跳蹦到了葱郁的森林里，快来读一读，看看他们又留下了怎样的画面？你从拉和请两个字感受到什么？团结友爱。为什么说苹果般的太阳？他们有什么共同特点？又大又红中间加上破折号，你感受到什么？烟囱上结一个苹果般的太阳，这是怎么回事？作者想象力太丰富了，感觉烟囱都有生命了，都能结果子了，这是一个多么灵动的世界啊！同学们，在这葱郁的森林里，不仅有友爱的雪松和小鸟，还有住人的小屋和苹果般的太阳，你向往这样的地方吗？为什么？是啊，这和谐美好的画面多么令人向往啊！我们男女生来比赛读一读，看谁更能读出对这种和谐美好以及对这儿的喜爱与向往？

3.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。知道什么是精灵吗？（像天使一样的无形的生灵）联系上文说说，为什么说他们是大森林的精灵？这些可爱的小精灵们离开了森林，又在白纸上留下了怎样的美好？谁来读一读。叮咛是什么意思？